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El concepto de la auto-estima se ha vuelto
un tópico de mucho debate en la educación y la sicología
durante los últimos años. Este debate ha creado mucho
movimiento e inclusive varias industrias se han formado
como resultado de tantas discusiones. Ese concepto tan
importante que es la auto-estima se ha vuelto en el blanco
de ridículo o de adoración. ¡La confusión reina en el
ambiente!
La pregunta principal del debate se resume
así: El ser capaz de hacer las cosas nos da auto-estima, o
es la auto-estima la que nos hace capaz de hacer las cosas?
Yo creo que esta es una discusión
engañadora porque ambos lados del argumento son correctos.
Entre la auto-estima y el desarrollo de las
caracteristicas positivas existe una relación muy dinámica.
Es una relación donde al mejorar uno de los dos lados
generalmente mejoramos al otro. Cuando un niño mejora su
auto-estima, su habilidad escolar normalmente mejora. Y
cuando su habilidad escolar mejora, su auto-estima también
lo hace. Las personas que están a cargo de los niños deben
darse cuenta que la auto-estima positiva es un requisito
necesario y al mismo tiempo el resultado del éxito
académico.
La auto-estima es comunmente definida como
el creer que una persona es aceptada, que está conectada
con otros, que es única, poderosa y capaz. Los conceptos
de auto-estima son muy importantes para los estudiantes
con problemas de aprendizaje o de atención, puesto que
para poder saber determinar cual es su propio nivel de
auto-estima ellos deben tener capacidades para evaluar y
comparar. Estas dos habilidades son muy difíciles de
desarrollar en niños que tienen necesidades especiales de
educación. Por lo tanto, ellos muchas veces no son capaces
de medir adecuadamente su propia auto-estima.
Como la auto-estima es un sentimiento y no
una habilidad, solamente se puede medir observando la
forma en que una persona actua o se comporta. Los padres
de familia y los maestros deben, por consiguiente, prestar
mucha atención, y volverse buenos observadores para poder
evaluar la auto-estima de los niños.
Los estudiantes con auto-estima alta:
-
Se sentirán capaces de influenciar las opiniones y
comportamientos de otros en una forma positiva.
-
Serán capaces de comunicar sentimientos y emociones en
situaciones distintas.
-
Se enfrentarán a las situaciones nuevas en forma
confidente y positiva.
-
Podrán tolerar más las frustraciones.
-
Aceptarán su propia responsibilidad.
-
Mantendrán la perspectiva tanto en las situaciones
positivas como en las negativas.
-
Comunicarán sentimientos positivos acerca de sí mismos.
-
Sabrán que ellos siempre están en control de sí mismos,
que cualquier cosa que les pase es el resultado de sus
propias acciones y comportamientos.
Por el contrario, estudiantes con auto-estima
baja:
-
Expresarán consistentemente pensamientos negativos
acerca de si mismos.
-
Mostrarán que han aprendido a pensar que nada cambiará.
-
Se negarán a ofrecer sus ideas o acciones
voluntariamente.
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Se volverán perfeccionistas.
-
Dependerán demasiado de los demás.
-
Demonstrarán una necesidad excesiva por la aceptación de
los demás: Un deseo demasiado grande de satisfacer a
todos los que tengan autoridad sobre ellos.
-
Tendrán dificultades tomando decisiones.
-
Se frustrarán fácilmente.
-
Estarán normalmente a la defensiva.
-
No creerán en sus propias ideas y serán influenciados
fácilmente por sus compañeros.
Todos debemos recordar las palabras sabias
que fueron escritas en el reporte Plowden de la Gran
Bretaña: “ La mejor forma de prepararse para ser un adulto
útil y feliz es el vivir una vida plena cuando niño”
Acerca de la Contribuyente
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Richard D. Lavoie, M.A., M.Ed.
es reconocido como una de las autoridades en el campo
de las descapacidades de el aprendizaje. El ha
trabajado por más de treinta años no solamente con los
niños que tienen problemas en el aprendizaje, sino
también con sus padres y maestros. |
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© 2004 Charles and Helen Schwab Foundation Creado: 02
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